Talleres de preparación a los promotores de salud en la secundaria básica para prevenir la adicción al alcoholismo (página 2)

Teniendo en cuenta lo anterior se considera que, no se puede
hablar de la preparación de los promotores de salud, sin hacer
mención a los aportes en cuanto a Higiene Escolar
dados por el doctor Carlos J. Finlay, quien fuera considerado uno
de sus primeros promotores.

La preparación del promotor significa construir un
nuevo modelo de
actuación con respecto a la prevención desde un
marco supuestamente sano teniendo en cuenta dos direcciones. La
primera está relacionada con la dimensión personal en
función
de redimensionar los saberes desde la conceptualización
hasta la fundamentación de las ideas básicas para
el desarrollo de
aprendizajes mínimos. La segunda está relacionada
con la proyección como profesional en función de
proveer de herramientas
para la actuación desde el diseño
hasta la intervención educativa. Carvajal, C (2007:4).

Se considera en la preparación del promotor de
Secundaria Básica, la importancia de que el accionar en la
promoción de la salud implica trabajar con
los alumnos y no sobre los alumnos, es influir sobre los factores
que determinan la salud, reforzar aquellos que sostienen estilos
de vida saludables, modificar los que impiden ponerlos en
práctica, es comprender que este proceso tiene
el objetivo de
fortalecer las habilidades y capacidades en esta etapa del
desarrollo, para emprender una acción
de manera individual y colectiva, con el fin de ejercer control sobre los
determinantes de la salud, en torno al consumo de
bebidas alcohólicas y de ese modo mejorar su estado de
salud.

Se asume que la preparación del promotor de salud en el
ámbito de la Secundaria Básica es una prioridad
impostergable que parte de una visión integral,
multidisciplinaria del ser humano, considerando a las personas en
su contexto
familiar, comunitario y social; desarrollando conocimientos,
habilidades y destrezas para el autocuidado de la salud y la
prevención de conductas de riesgo en todas
las oportunidades educativas; dentro de las que se deben tener en
cuenta aquellas que conllevan al consumo de bebidas
alcohólicas, de ahí la significativa importancia de
la preparación de los promotores de salud en estas
escuelas.

Teniendo en cuenta lo anterior se comparte que el promotor de
salud debe ser capaz de:

– Promover una comunicación abierta. Implica saber
escuchar cualquier criterio, brindar la posibilidad de que las
personas expresen sus sentimientos, sus emociones,
atendiendo de forma serena su expresión.

–Resguardar las fuentes
confidenciales. Implica garantía en el uso
adecuado de la información, desde su manejo
ético.

–Respetar las ideas y valores de las
personas. Implica dejar expresar las opiniones, sin
hacer traducción e interpretación de las ideas expuestas ni
enjuiciar moralmente.

–Crear condiciones teóricas y
metodológicas para la reflexión. Implica
la búsqueda de recursos
educativos didácticos que favorezcan en la dinámica la proyección del mensaje
educativo.

–Percibir el riesgo en la actuación. Implica
identificar desde el primer contacto frontal las manifestaciones
conductuales y su potencial de riesgo.

–Ser empático. Implica ubicarse en el
lugar de otras personas, entenderla y apoyarla, desde la mirada
en la otra posición.

–Redimensionar paulatinamente sus
aprendizajes. Implica retroalimentar, ampliar y
enriquecer sus conocimientos.

– Tener un buen sentido del humor. Implica no ser un
patrón serio, mostrarse agradable, afable.

–Determinar cuándo una situación de salud
rebasa los marcos de su actuación. Implica reconocer la
complejidad en el modo de actuación y hacer la
derivación correspondiente a los especialistas.

–Tener un alto nivel de motivación. Implica tener
disposición y entrega para la realización de la
tarea. Carvajal, C (2007:20).

La educación para la salud es una parte
inseparable de la educación integral
de la
personalidad la cual no puede reducirse a la
información sobre un conjunto de hábitos o medidas
a observar por el individuo.
Más que eso es desarrollar un grupo de
acciones
sistemáticas que puedan favorecer experiencias acordes con
el momento, la forma y el contexto de ella inciten al joven, al
grupo y en general a la colectividad a adquirir conocimientos y
adoptar una actitud o un
comportamiento
que permitan un nivel óptimo de salud. Pascual, P
(2005:58).

Se comparte que para obtener un adecuado nivel de aspiraciones
y una clara visión de futuro hay que tener como punto de
partida la labor preventiva de los promotores de salud en cuanto
a la adicción del alcoholismo.

El concepto prevenir
es ampliamente utilizado en muchos campos de la ciencia
social y médica, asumiéndose que prevenir significa
adoptar cuantas medidas sean necesarias para impedir que se
produzcan deficiencias en el desarrollo o que cuando ocurran, no
tengan consecuencias físicas, psicológicas o
sociales negativas. Pascual, P (2005:58).

Se considera que este concepto está muy relacionado con
la prevención de una adicción, farmacodependencia o drogadicción, la que refiere un estado
psicofísico causado por la interacción de un organismo vivo con un
fármaco, caracterizado por la modificación del
comportamiento y otras reacciones, generalmente a causa de un
impulso irreprimible por consumir una droga en forma
continua o periódica, a fin de experimentar sus efectos
psíquicos y, en ocasiones, para aliviar el malestar
producido por la privación de éste, es decir, el
llamado síndrome de abstinencia. Domínguez, L
(2003:149).

Se asume que prevención es el conjunto de acciones
dirigidas a evitar o reducir el consumo excesivo de sustancias
legales, sustancias ilegales o la realización de
determinadas actividades sociales que comprometan el estilo de vida
saludable del ser humano, así como a disminuir situaciones
de riesgo y limitar los daños asociados al uso de estas
adicciones
químicas o sociales. Significando que la prevención
se basa en una actitud atenta cuyo propósito es evitar la
aparición de riesgos para
la salud, tanto del individuo como de la familia y
la comunidad,
eliminando o disminuyendo los factores de riesgo y aumentando y
consolidando los factores protectores. Gárciga O.
(2007).

En este sentido es importante considerar a la
prevención en correspondencia con sus niveles:

Prevención primaria: Inespecífica.
Significa prevenir en sentido global, por ejemplo, la
elaboración de una legislación que desaliente el
consumo o promover un modo de vida que tenga que ver con la
salud. Específica: Se refiere a un determinado problema y
actúa sobre los factores que lo generan.

Objetivos de la prevención primaria:

• Crear responsabilidad individual.

• Fomentar responsabilidad comunitaria.

• Sensibilizar la responsabilidad gubernamental.

Prevención secundaria: En este caso las
actuaciones intentan solucionar un problema ya existente tratando
de hacerlo desaparecer por completo o en parte y también
tratan de que no aparezcan las complicaciones posteriores,
así como el contagio o diseminación del problema,
es decir ya se ha detectado alguna situación relacionada
con el uso de drogas o
trastorno delictivo. Lo importante en la prevención
secundaria es el cambio de
estilo de vida.

Prevención terciaria: Se dirige a las personas
rehabilitadas o que ya dependen física o
psíquicamente de las adicciones, con el propósito
de disminuir o eliminar las secuelas, las complicaciones y otras
manifestaciones. En el caso que sea imposible obtener una
abstinencia total del alcohol, el
objetivo es disminuir las cantidades consumidas y lograr
períodos de abstinencia cada vez más largos,
así como mejorar las condiciones familiares.

De lo expuesto anteriormente se desprende que la
prevención descansa en un proceso educativo que debe
iniciarse tempranamente en los individuos. Debe existir
interacción que comience en el hogar y continúe en
la escuela y con los
amigos (en nuestro sistema de
educación el promotor de salud escolar tiene un rol
privilegiado en esta dinámica).

CONCLUSIONES

• Los análisis específicos realizados y el
  recorrido epistemológico seguido se convirtieron en
  sustento teórico y metodológico de la
  investigación; al expresar las potencialidades
  educativas latentes en el proceso de preparación a los
  promotores de salud para prevenir la adicción al
  alcoholismo.

• Se constató en la etapa inicial de la
  investigación que el nivel de preparación a los
  promotores de salud en la Secundaria Básica no es
  suficiente para prevenir la adicción al
  alcoholismo.

• Los talleres de preparación a los promotores de
  salud en la Secundaria Básica se distinguen por
  contemplar actividades que poseen diferentes grados de
  complejidad con la aplicación de técnicas
  participativas, que sugieren modos de actuación de
  acuerdo al diagnóstico de los promotores de salud y en
  las que se tienen en cuenta las necesidades e intereses y los
  motivos de estos para que puedan expresar sus puntos de
  vistas, reflexiones u opiniones en aras de elevar el nivel de
  preparación de los promotores de salud para prevenir
  la adicción al alcoholismo.

• La validación de la aplicabilidad de los talleres
  permitió constatar la efectividad de los mismos, pues
  contribuyó a elevar el nivel de preparación de
  los promotores de salud en la Secundaria Básica para
  prevenir la adicción al alcoholismo, lo que se
  evidencia al comparar los resultados del diagnóstico
  inicial y final aplicados siendo superiores en este
  último.

RECOMENDACIONES

Socializar a diferentes instancias, donde existan
profesionales que se desempeñen como promotores de salud,
las actividades concebidas en los talleres para elevar el nivel
de preparación en cuanto a la prevención de la
adicción al alcoholismo en los alumnos que asisten a la
Secundaria Básica.

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Editorial Ciencias Sociales, La Habana.

Autor:

Lic. Erich Alcaide Carrandi.

Presentado en el fórum de ciencia y
técnica Municipal

Centro: Dirección Municipal de deporte

Organismo: I.N.D.E.R

Municipio Trinidad

Provincia Sancti Spiritus

Año de terminación del trabajo: en el
2008

Año de presentación del trabajo: 2009